Дыхательная система.глубина дыхания увеличивается благодаря дальнейшему разви -тию легких.Состояние следут учитывать по следующим параметрам:до 3 мес.частота дыхания составляет 40-45\\мин.в 4-6 мес-35-40\\мин,в 7-12 мес.-30-35 вдохов-выдохов.у детей до 1 года на 1 дыхание должно приходиться -3 удара пульса.Сердечно-сосудистая система.В возрасте до 1 года усиленно нарастает масса сердца.Частота пульса постепенно уменьшается до 125 ударов\\мин.Артериальное давление постепенно увеличивается до 90\\63 мм рт.ст.Пищеварительная система.Органы еще недостаточно функционально зрелые.Поэтому в возрасте 4,5-5 мес.ребенок питается в основном грудным молоком,в прмежутках между кормлениями его допаивают кипяченой водой,слабым раствором глюкозы(5%) или солевым физиологическим раствором(0,9 % раствора поваренной соли)Постепенно начинают давать соки.каши,творог.Новые продукты следует вводить в рацион очень осторожно отмечая не возникает ли аллерги -ческой реакции в виде сыпи,зуда,покраснения и других проявлений неперносимости.У грудных детей кишечник всасывает очень много питательных веществ в 2-2,5 раза
20:07 20.09.2012
Дыхательная система.глубина дыхания увеличивается благодаря дальнейшему разви -тию легких.Состояние следут учитывать по следующим параметрам:до 3 мес.частота дыхания составляет 40-45\\мин.в 4-6 мес-35-40\\мин,в 7-12 мес.-30-35 вдохов-выдохов.у детей до 1 года на 1 дыхание должно приходиться -3 удара пульса.Сердечно-сосудистая система.В возрасте до 1 года усиленно нарастает масса сердца.Частота пульса постепенно уменьшается до 125 ударов\\мин.Артериальное давление постепенно увеличивается до 90\\63 мм рт.ст.Пищеварительная система.Органы еще недостаточно функционально зрелые.Поэтому в возрасте 4,5-5 мес.ребенок питается в основном грудным молоком,в прмежутках между кормлениями его допаивают кипяченой водой,слабым раствором глюкозы(5%) или солевым физиологическим раствором(0,9 % раствора поваренной соли)Постепенно начинают давать соки.каши,творог.Новые продукты следует вводить в рацион очень осторожно отмечая не возникает ли аллерги -ческой реакции в виде сыпи,зуда,покраснения и других проявлений неперносимости.У грудных детей кишечник всасывает очень много питательных веществ в 2-2,5 раза
20:27 20.09.2012
больше на 1 кг веса чем у взрослых людей.Мочеполовая система.Объем мочевого пузыря увеличивается.стенки его становятся эластичнее.К концу 1 года число мочеиспус-каний уменьшается до 15-16 раз в сутки.Нервная система.Уже в самом начале грудного периода ребенок начинает фиксировать свой взгляд на ярких предметах,при появлении чувства голода плачет,сосет пальцы,при близости материнской груди оживляется,пово -рачивает голову.производит сосательные и глотательные движения.В этом возрасте уже становятся более сильными мышцы шеи и спины,и ребенок лежа на животе,не надолго приподнимает голову,а в вертикальном положении несколько секунд удерживает ее пря-мо.При прикосновении к подошвам ребенка,лежащего на животе,он отталкивается ногами и пытается ползти,а если поддерживать его под мышки,опирается ногами. 2х ме-сячный удерживает голову в течение более длительного времени.Он следит за движущимися предметами,реагирует на голое поворотом головы.В ответ на обращение к нему улыбается"гулит".При прикосновении к стопам ребенок уже пытается ползти-позже этот рефлекс исчезает.В 3 месяца не только свободно удерживает голову,но и
20:44 20.09.2012
легко переворачивается со спины на живот.Более точно улавливает направление звука и поворачивается в его сторону.При близости груди матери,бутылочки или ложки откры-вает рот,тянется.Прявляет чувства-любит,когда с ним играют,а если перестают занимать-ся,кричит.В 4 месяца уже садится при опоре и поддержке.Начинает опрелделенным образом реагировать на знакомые и незнакомые лица.Не только улыбается но и смеется.5-ти месячный ребенок уже хорошо знает мать,различает тон голоса,с ккото -рым к нему обратилисб.Движения его становятся более уверенными,он стоит на ногах,поддерживаемый под мышки.6-ти месячный самостоятельно садится и сидит без поддержки.Пытается ползать на четвереньках,при поддержке встает и делает попытки переступать ногами,переворачивается с живота на спину.Может есть с ложки.Начинает произносить первые слоги:ма,па,ба и др.7-ми месячный ползает,поднимается на четве-реньки,сидит самостоятельно,при опоре встает на колени.Поддерживаемый под мышки.хорошо переступает ногами.Повторяет слоги:ма-ма,па-па и др.8-ми месячный ре-бенок свободно ползает,встает и сам садится,цепляясь за кроватку.Повторяет заученные
17:09 21.09.2012
движения,хлопает в ладоши.Встает и пробует ходить при поддержке за руки.Мимика становится разнообразной.9-ти месячный выполняет довольно сложные движения-перебирает игрушки,выполняет простые просьбы6"дай ручку" и др.Ищет спрятанный пре-дмет.Пытается стоять не опираясь.Ходит держась за руку.Садится из вертикального по-ложения.10-ти месячный сам поднимается и стоит без опоры.Может ходить,держась за руку,Подражает движениям взрослых.Начинает произносить простые слова.11-ти меся-чный ребенок встает,садится,нагибается.Знает названия некоторых предметов и показывает их.Понимает запрещения и выполняет просьбы.В конце первого года делает первые шаги без поддержки.Произносит отдельные слова.Его запас около 10 слов. Занятия.От 1 до 3х месяцев.Выкладывать ребенка на живот не только перед кормлени-ем.но и в середине бодроствования,периодически подставлять к стопам ребенка свою ладонь(опора при ползании).От 3 до 6 месяцев.Разговаривать с ним,вызывая ответный лепет.Часто и на более долгое время класть на стол,или в манеж на живот.стимулируя
17:26 21.09.2012
ползание протягивать ему игрушки.Показывая их сбоку,добиваться переворачивания.В этом возрасте не в коем случае не следует ни ставить,ни сажать ребенка.Из рекоменду-емых игрушек-функциональные кольца,удобные для хахватывания.От 6 до 12 месяцев. Вызывать подражание произносимым словам-и простым словам.Называть окружающих людей,предметы,действия,учить выполнять некоторые движения и действия по слову взрослого,подкрепляя его показом.Побуждать к ползанию.вставанию,ходьбе с опорой,а позднее и без нее.Для обогащения ребенка впечатлениями и развития его речи показывать животных,заводные игрушки,а с 10 месяцев и картинки.Игрушки не подвеши-вать,а класть в манеж,в кроватку.на пол.Совершать элементарные приемы с предметами,наглядные для подражания.Рекомендуемые игрушки:многокрасочные,зву-чащие,мячи,ле гкооткрывающиеся коробочки,складные матрешки,небольшие пирамидки. Воздушные ванны,закаливание и гимнастика грудных детей.Воздушные ванны летом проводят на воздухе,а зимой в помещении,в любом случае температура воздуха не должна быть ниже 22-20грС Начинают их с 1-1,5 месяца,оставляя обнаженным на 1-2
17:46 21.09.2012
мин,2-3 раза в день.Затем это время постепенно увеличивают и к 6 месяцам доводят до 8-10 минут,а к концу года-до 12-15 мин.Во время воздушной ванны надо менять положение ребенка одновременно можно проводить массаж или гимнастику.Летом воздушные ванны проводят в тени,т.к.у детей до 1 года прямые солнечные лучи могут вызвать перегревание(тепловой удар или ожоги кожи).Водные процедуры начинают обычно в 3-4 месячном возрасте с влажных обтираний,постепенно и осторожно.В начале в течение 1.5-2 недель кожу ребенка 2 раза в день протирают сухой фланелью или кусочком мягкой шерстянной ткани до покраснения.После сухих обтираний начина-ют влажные.Для этого рекомендуется пользоваться варежкой.сшитой из мягкой махровой ткани.Ее смачивают в воде,отжимают и равномерно растирают кожу туловища и конечностей.Растирают постепенно отдельные участки тела,остальные в это в это время находятся под одеялом.Температура воды в начале 35-36 грС.через неделю 32-33гр С,затем каждый месяц температуру снижают на 1гр С,но не ниже 30грС Обтирания проводят обычно после утреннего сна в течение 4-6 мин.Закаливание
18:05 21.09.2012
должно вызывать только положительные реакции.Призаболевании,остановке в весе,повышенной возбудимости процедуры следует прекратить.После перерыва их возобновляют с начальных этапов.Под влиянием физических упражнений улучшается деятельность всех органов и систем организма,лучше развиваются двигательные навыки,правильно формируются мышцы и скелет,ребенок быстрее растет.Основное внимание при занятиях гимнастикой в грудном возрасте уделяется развитию правильных движений.До 3 месяцев активно сгибать и разгибать руки и ноги не следует,т.к.можно растянуть мышцы и связки.Применяют,т.н. пассивные упражнения: проводят пальцами по позвоночнику,что вызывает его разгибание,укладывают ребенка на живот-он старается приподнять голову,когда прикасаются к стопам,отталкивается но-гами.Полезно,поглаживая его,вызывать активные движения ногами,руками и всего тела.В возрасте 3-6 месяцев вводят движения конечностями ребенка-скрещивание рук и ног для растягивания мышц-разгибателей спины.а в конце этого периода-активные упражнения,стимулирующие ползание и движения рук,которые проводят с яркими игруш
21:19 21.09.2012
ками.В возрасте 6-10 месяцев на ползание обращают основное внимание.оно укрепляет многие группы мышц туловища и конечностей.Следует как можно больше разговаривать с ребенком во время упражнений.фиксируя их словом-указанием.Закреп-ляя рефлекс,одновременно развивают его речь в комплекс упражнний вводят повороты со спины на живот и обратно,круговые движения руками,выгибание,приседания и др. В 10-14 месяцев ребенок начинает вставать и ходить,понимать речь.Поэтому в комплекс вводят такие упражнения,как поднимание ног,приседание при поддерживании за руки,наклон и выпрямление туловища и др.Занятия способствуют приобретению навыков.развивают активность и самостоятельность ребенка.. Глава4.Дети старшего ясельного возраста.К ним относятся дети от 1до 3 лет.К концу второго года у них завершается прорезывание молочных зубов.поэтому это время,а также когда они выпадают(от 3до 7 лет) иногда объединяют под общим названием "период молочных зубов".С 1-3 лет отмечается некоторое смещение темпов физическо-го развития.возникает т.н."тип маленького ребенка" со свойственными ему пропорциями
21:35 21.09.2012
тела и округлыми очертаниями лица.Но очаровательный пухлый малыш.вызывающий у взрослых желание постоянно "тискать" его,неудержимо рвется из рук.Он весь в стремле-нии двигаться-быстро ходить.неутомимо бегать.лазать,прыгать,серьезно подвергая себя вероятности травматизма.А их неутоленная любознательность печально известна отравлениями,случайными проглатываниями или вдыханием различных предметов,по -падающих в трахею(дыхательное горло).Из заболеваний общего характера распространены респираторные инфекции-ОРЗ.грипп,а также многие аллергические-крапивница,сенная лихорадка,бронхиальная астма.Происходит ускоренное формирова-ние миндалин.аденоидов,часто с избыточным разрастанием их ткани.Для ребенка ясельного возраста кадый день сопровождается"открытием" новых слов.Эмоции также достигают пиковой выразительности: отрицательные могут доходить до истеричных бурь.В этот период четко определяются черты характера и поведение. Анатомо-физиологические особенности.Кожа:тонкая,нежная.Всасывающ ая способность ее высока и следует очень осторожно относится к назначению лекарств в виде мазей
21:52 21.09.2012
особенно содержащих сильнодействующие компоненты.Подкожная клетчатка:выраже-на хорошо,процессы разрастания ее,отмечаемые в более раннем возрасте,постепенно прекращаются.Мышечная система.Ее масса благодаря систематическому тренингу нарастает,но тонкие движения,например пальцев рук,еще затруднены из-за недостаточно развитых нервных окончаний.Костная система: по прежнему идет процесс образования костей.К 2,5 годам полностью прорезываются молочные зубы.Измняется форма грудной клетки и увеличивается объем вследствие развития легких.Ребра располагаются более косо,формируются изгибы позвоночника.Продолжается рост костей таза.Органы дыхания.Носовые ходы и воздухоносные пути становятся шире и длиннее,однако трахеи и бронхи еще сравнительно узки,что еще сохраняет опасность ре-зкого сужения их просвета и расстройства дыхания при бронхитах,трахеитах,ОРЗ,гриппе. Число дыханий к 3 годам составляет 25-30 в минуту.Сердечно-сосудистая система.Пульс урежается до 120 ударов в минуту в возрасте 1 года и 105 в 3 года.Артериальное давле -ние постепенно возрастает до 95\\60 мм рт.ст.
07:46 22.09.2012
Органы пищеварения.Пищеварительные железы начинают работать активнее.Поэтому усваивается более сложная пища.частота дефекаций 1-2 раза в сутки.Органы мочевыде-ления.Совершенствуется строение почек и число мочеиспусканий уменьшается до 10 раз в сутки.Как правило здоровый ребенок регулирует акт мочеиспускания самостоятель-но.Иммунитет:увеличивается образование иммунных клеток.что резко повышает сопротивляемость организма.Нервная система.Маленький человечек начинает осозна -вать самого себя.и твердо употреблять местоимение "Я".в то время как до этого говорил от 3-го лица "Он"."Она". Глава 5.Дети дошкольного возраста.От 3 до 7 лет постепенно выпадают молочные зубы.их заменой на постоянные завершается т.н. период "молочных зубов".В этом време-нном интервале явно физическое и умственное возмужание.К концу его дети вполне сносно говорят на родном языке.довольно правильно употребляют склонения и спряже -ния.Начинают проявляться индивидуоьности.Эмоции становятся более сдержанными.В связи с более широкими контактами детей среди них превалируют инфекционные
07:46 22.09.2012
Органы пищеварения.Пищеварительные железы начинают работать активнее.Поэтому усваивается более сложная пища.частота дефекаций 1-2 раза в сутки.Органы мочевыде-ления.Совершенствуется строение почек и число мочеиспусканий уменьшается до 10 раз в сутки.Как правило здоровый ребенок регулирует акт мочеиспускания самостоятель-но.Иммунитет:увеличивается образование иммунных клеток.что резко повышает сопротивляемость организма.Нервная система.Маленький человечек начинает осозна -вать самого себя.и твердо употреблять местоимение "Я".в то время как до этого говорил от 3-го лица "Он"."Она". Глава 5.Дети дошкольного возраста.От 3 до 7 лет постепенно выпадают молочные зубы.их заменой на постоянные завершается т.н. период "молочных зубов".В этом време-нном интервале явно физическое и умственное возмужание.К концу его дети вполне сносно говорят на родном языке.довольно правильно употребляют склонения и спряже -ния.Начинают проявляться индивидуоьности.Эмоции становятся более сдержанными.В связи с более широкими контактами детей среди них превалируют инфекционные
08:04 22.09.2012
заболевания.а также дыхательной системы.Рост вначале замедляется до 4-6 см в год.а затем увеличивается до 6-8 см в год.В весе прибавляют также неравномерно:4х летний -1.6 кг.5-летний-2 кг.6-летний-2.5 кг. Анатомо-физиологические особенности.Кожа.Происходит ее утолщение.Но легкая возможность переохладиться или перегрется остается.Костная система.Ее окостенение еще не завершено.Позвоночник уже соответствует по форме взрослому.но только по форме.Возрастает весовая нагрузка на неокрепший скелет ребенка нужно следить за осанкой.заставляя его не горбиться и не сутулиться.не сидеть долго в мягком кресле или диване,а предпочитать жесткий стул с высокой прямой спинкой.т.к. именно в этом возрасте начинается искривление позвоночника-скелета.Ребра принимают такое же положение.как и у взрослых,грудная клетка-цилиндрическую форму.Дыхание более глубокое и редкое к 7 годам достигает 23-25 в минуту.Сердечно-сосудистая система: пульс продолжает урежаться.к 7 годам его частота равна 85-90\\мин.артериальное давле-ние 104\\67 мм рт.ст.
16:52 22.09.2012
Эндокринная система.В возрасте 6-7 лет наблюдается некоторое ускорение роста.т.н. первое физиологическое вытяжение.в это же время прявляются различия в поведении мальчиков и девочек.Активное участие в этих процессах принимают такие железы.как щитовидная,надпочечники.гипофиз.Начинает ся "подготовка" половых желез к периоду полового созревания и связанные с этим половое влечение.наиболее выраженное у мальчиков.находящее выход в би- и гомосексуальных поступках,от чего родители должны отвлекать в интеллектуальных и физических нагрузках.Иммунная система.Клетки иммунитета вырабатываются организмом ребенка в достаточном количестве,в связи с этим-более легкое течение многих болезней.Нервная система.Закладываются основы интелекта.Дети охотно запоминают стихи,с увлечением рисуют,забавно сочиняют,пересказывают услышанные сказки.играют в мяч,катаются на лыжах и коньках,из чего можно развить таланты художника.артиста,писателя,футболис -та,других спортсменов и мастеров ручного труда-вязальщицу,вышивальщицу,а в послед -нее время полиглотов и мастеров информатики,хотя раннее приобщение к компьютер -
