Шоковое обучение Стэнли Милгрэма «без юмора».

Dr.Theodor Voland

28 444 23:40 16.01.2019

Рейтинг темы: +0

Dr.Theodor Voland
44154

Сообщений: 1103

Если я пытаюсь юмором никого не оскорбляя разбавить чернуху, то обычные читатели сами должны решать вешать 1.2.6 или нет если читатели скажут удаляй удалю скажут бан отправляйте, но там было только одно сообщение что эксперимент неудачен и всё.
Ладно законы пишут люди, а люди разные так что начнём лекцию о четырёх представителях рода Homo Suspence.

===
Эксперимент Милгрэма (1974 год).
===

В Йельском университете Стэнли Милгрэм (Stanley Milgram) проводил эксперимент, который описан автором в книге «Подчинение авторитету: экспериментальное исследование». Участники опыта: испытуемый, сам экспериментатор и актер, который играл роль другого испытуемого. Начинался эксперимент над людьми со жребия между актёром и испытуемым, в котором определялось кому достанется роль «учителя», а кому «ученика». Фишка в том, что жребий был фальсифицирован и испытуемому, всегда доставалась роль «учителя», а актёру — «ученика». Задача «учителя» заключалась в том, чтобы «ученик» запоминал информацию по средствам новых методов. А на самом деле, экспериментатор изучал поведение человека, который давал указания.
Актера, игравшего роль «ученика», привязывали к креслу и прикрепляли электрошокер. В начале оба получали «бесплатный» удар током напряжением в 45 вольт. Так сказать, давали понять, что будет далее.
Далее, «учитель» сваливал в другую комнату, из которой по громкой связи давал ученику простые задачки на запоминание. Каждый раз, когда ученик ошибался, учитель нажимал на кнопочку и первого било током! Мечта учителя парта с шоком. Этот жесткий эксперимент над людьми был «очарователен» тем, что после каждой ошибки учитель увеличивал напряжение ровно на 15 вольт. Естественно, в какой-то момент актеру становилось «неинтересно» и он начинал требовать прекратить эксперимент. Конечно же «учитель» сомневался, ещё бы, такая забава, и экспериментатор подбадривал человека, задававшего вопросы: «Эксперимент, требует, чтобы вы продолжали. Продолжайте, пожалуйста». На самом деле, актёр лишь делал вид, что его бьёт током. Естественно, чем больше увеличивалось напряжение, тем больше актёр разыгрывал дискомфорт, а в последствии и сильнейшую боль и конечно же срывался на душераздирающий крик! Максимальный удар током в этом эксперименте над человеком был 450 вольт. Кстати, для сравнения: суньте спицу в розетку, если выживите, представьте, что напряжение было в два раза больше (с хвостиком). В тот момент, когда у «учителя» появлялись сомнения и он колебался, экспериментатор уверял, что, якобы, берет на себя всю ответственность за эксперимент. Результаты были просто шокирующими: 65% всех «учителей» продолжали бить «учеников» разрядами в 450 вольт, при этом зная, что «ученик» испытывает жутчайшую боль. Все ребята молодцы, такая добросовестность! Всего было проведено 40 экспериментов, ни один «учитель» не остановился до уровня 300 вольт, всего лишь пять людей отказались подчиняться после этого уровня.
В 2002 году опыты повторили и результаты показали, что до конца шкалы (450 вольт) доходят от 61% до 66% «учителей», в независимости от времени и места, где проводился эксперимент. А теперь, уважаемые читатели, вывод, который получил Стэнли Милгрэм: «неизвестная темная сторона человеческой натуры склонна не только бездумно подчиняться авторитету и выполнять самые немыслимые указания, но и оправдывать собственное поведение полученным «приказом» «. Наиболее пугающий факт, который следовал из этого эксперимента над людьми: почти все испытывали сладкое чувство превосходства над «учеником». И в тот момент, когда «учитель» нажимал на кнопочку, он был уверен, что человек, который неправильно ответил, получает по заслугам! Конечный итог этого эксперимент над людьми показал, что людям жизненно необходимо повиноваться авторитетам, люди склонны выполнять приказы, наплевав на боль, страдания и унижения других.

===
Крошка Альберт (1920 год).
===

Джон Уотсон (John Broadus Watson), американский психолог, известен широким массам тем, что основал такое течение в западной психологии 20-го века, как бихевиоризм (от англ. behavior — поведение). Основными предметами исследований Джона Уотсона были природа страхов и фобий.
Так же, американский психолог изучал эмоции младенцев. Однажды Джон заинтересовался возможностью формирования реакции страха применительно к объектам, но только к тем, что ранее страха не вызывали. Это как ваш страх перед первой учительницей, которая не оказалась доброй и терпеливой. Бац! И сразу все училки стали «врагами».
Короче, решил Джон Уотсон поставить эксперимент над младенцем, поиграть с его детской психикой. Маленькому Альберту было всего 9 месяцев и он совершенно не боялся, и даже любил играть с белой крысой. Американский психолог был очень рад избавить младенца от любви к этому животному.
Надо отметить, что девятимесячный Альберт был сиротой, видать просчетливый Джон Уотсон (John Broadus Watson) не боялся угрызений совести, но боялся перед физической расправой родственников. Эксперимент начинался с того, что на протяжении двух месяцев ребёнку-сироте показывали ручную белую крысу, белого кролика, вату, маску Санта-Клауса с бородой и т. д.
По прошествию двух месячного срока малыша посадили на коврик и дали поиграться с белой крысой. Поначалу младенец не испытывал страха перед крысой, спокойно играя с ней. Спустя некоторое время Джон Уотсон начал бить со всей силы железным молотом по металлической пластине за спиной младенца! Причем бил этот нехороший человек только тогда, когда малютка Альберт дотрагивался до крысы.
После нескольких ударов Альберт начал избегать контакта с крысой, которую недавно обожал. Через одну неделю опыт повторили, только в этот раз было не один, а пять ударов. И теперь удары звучали тогда, когда крысу забрасывали малютке в колыбель! Естественно, у ребёнка начиналась истерика при одном только виде белой крысы.
Неугомонный психолог, а в простонародье Джон Уотсон, поставил перед собою цель проверить — будет ли младенец бояться подобных крысе объектов. Ребенок боялся всего: ваты, кролика белого цвета, маски Санта-Клауса и т. д. Причём американский психолог уже не гремел посторонними объектами, и это позволило ему сделать вывод о «переносе реакций страха». Таким жутким образом выяснилось, что почти все антипатии и страхи, а так же тревожные состояния взрослых, формируются еще в раннем детстве.
Спасибо конечно доктору Джону Уотсону за его открытие, но ему так и не удалось избавить малютку Альберта от «беспричинного страха» перед всем «белым и пушистым». Страх этот закрепился у сироты на всю его жизнь.

===
Стэнфордский Тюремный Эксперимент (1971 год)
===

Этот эксперимент над людьми изначально не был спланирован как нечто неэтичное или что-то, что могло бы повредить психику человека, но хотели как лучше получили как всегда. Итак, эксперимент с «искусственной тюрьмой». Известный американский социальный психолог Филипп Зимбардо (Philip George Zimbardo) изучал поведение и социальные нормы индивидуумов, которых помещали в условия тюрьмы, где они вынуждены были играть роли заключенных или же надзирателей. Местом для проведения опыта над людьми выбрали подвал факультета психологии. Подвал оборудовали под тюрьму, а студентов-добровольцев поделили на «заключенных» и «надзирателей». В эксперименте принимали участие 24 студента.
Предположительное развитие событий в начале эксперимента для «заключенных»: они помещены в ситуацию, где в последствии будут испытывать дезориентацию личности, а так же деградацию, и конечная цель — полная деперсонализация! Никаких инструкций по поводу поведения «надзирателям» не давали. В самом начале студенты-добровольцы слабо понимали, что нужно делать, но на следующий день всё встало на свои места. Произошло восстание «заключенных», которое жестко подавили «надзиратели». И с того самого момента поведение обеих сторон изменилось в корне! «Надзирателями» была разработана хитрая система поощрений, цель которой была разобщить «заключенных», т. е. вызвать в них недоверие друг к другу.
Но паранойя «надзирателей» выливалась в весьма жесткие методы контроля, «заключенных» не оставляли наедине с собой даже в туалетах. Физические наказания и моральные униженья стали весьма обычным и «приемлемым» делом. Естественно, «заключенные» страдали от эмоциональных расстройств, испытывали депрессию и конечно же абсолютную беспомощность. Спустя какое-то время Филипп Зимбардо решил «разукрасить» эксперимент и к заключенным пришел актёр, игравший роль «тюремного священника». Всем заключенным задавали одни и те же вопросы, на вопрос «как их зовут?», «заключенные» чаще всего называли номера, а не имена и приходили в замешательство, когда их спрашивали «как собираешься выбираться из тюрьмы?».
Самое жуткое в этом эксперименте над людьми было то, что обе стороны отлично вжились в свои роли. «Надзиратели» наслаждались испытываемыми садистскими эмоциями, а «заключенные» чувствовали, что находятся в настоящей тюрьме и их мало интересовала причина, по которой они там оказались! Пару дней назад большинство из ни были хорошими друзьями. Обе стороны забыли, что учувствовали в эксперименте, причиной были животные чувства, которые овладели разумом студентов.
По плану Филиппа Зимбардо эксперимент должен был длиться две недели, но был прекращен досрочно! Видать эксперимент не вызвал у Филиппа тех же чувств, что и у подопытных. В 2001 году на основе этих событий Оливер Хиршбигель снял знаменитый фильм «Эксперимент».

===
«Чудовищный эксперимент» (1939 год)
===

Уэнделл Джонсон (Wendell Johnson) в 1939 году и его молодая аспирантка Мэри Тюдор решили провести ужасный эксперимент над 22 сиротами из Денвера. Все подопытные были дети. Детей разделили на две группы: контрольную и экспериментальную.
Половине детей экспериментаторы втирали в мозг о том, насколько их речь чиста и правильна. А вот второй половине детей Уэнделл Джонсон устроил настоящий ад. Его помощница Мэри Тюдор, не жалея слов, издевалась и высмеивала мельчайший недостаток речи детей. Мэри морально щемила бедных сирот, матеря и морально унижая. В конце концов, она называла всех жалкими заиками. Уэнделл Джонсон специально сказал сделать это женщине, чтобы нанести как можно больший урон детской психике, а уж тем более детям, которые ни разу не знали, но так жаждали материнского тепла.
Результат: большая часть детей, которые никогда не имели никаких проблем с речью, получили «в подарок» от тёти Мэри и дяди Уэнделла Джонса абсолютно ВСЕ симптомы заикания. Самое печальное то, что дети остались заиками на всю жизнь!
Этот эксперимент над детьми назвали «чудовищный эксперимент», так же, о нём долго не сообщали общественности. Причём не рассказывали от того, дабы не навредить репутации доктора Уэндела Джонсона.

После такой информации начинаешь думать в какую стаю волков попросится на постоянное проживание и ведь это меньше процента от общего числа людского счастья.

Если Вам было интересно это прочитать - поделитесь пожалуйста в соцсетях!