>>> Крысолов (Рин) писал (а) в ответ на сообщение: >>>> Я бы обсуждал взрослую жизнь. >>> >>> >>>> Ну там налоги, ЖКХ, доходы, расходы, что даёт образование, создание ИП, и т. д. Права и обязанности, отношения с законом.
>>>> Пару фильмов про наркоманов показал, где они жалкие, гнилые останки человека. >>>> >>>
> >
>>>
>>> ну это не для младших классов. >>>
>>
> >
>>
>>> вот класса с 8 жкх. доходы, расходы, кредиты)))) >>>
>>> при этом обсуждение доходов и расходов никак не прививает любовь к родине.
>>Кроме любви к Родине, есть еще и уважение к ней. СССР уважали больше, чем РФ. Так же и страны уважают по разному. Одно отношение к США, другое к КНДР и Кубе…
> > > ну и как его привить?
Это зависит от окружающей реальности и интеллекта человека. От генов (или культурного генома, как принято сейчас говорить). Это пропагандой не прививается (на мой взгляд). Надо развивать свою страну и тем больше уважения к ней будет. Если страна деградирует, то возникает сожаление (у нормального гражданина страны) и (обективно) снижается степень значимости страны в мире (и равно уважения). Кстати, мною замечено, что чем хуже положение дел в стране, тем больше разговоров и акций про патриотизм. Импортозамещение?
10:13 30.08.2022
Крысолов (Рин) писал (а) в ответ на :
> "счастье Родины дороже жизни" и за Родину «не страшно умирать»
Слово «Родина» нужно заменить на «ВПК США». Чем больше оболваненных россиян будет лезть воевать в Украину, тем больше денег Европа будет тратить на вооружения США.
> В школьную программу включают уроки любви к Родине с оценкой спецоперации на Украине > > Минпросвещения вводит в школьную программу патриотический урок «Разговоры о важном». > > > > > > Из методических материалов следует: третьеклассников учителя должны подводить к мысли о том, что «счастье Родины дороже жизни» и за Родину «не страшно умирать», пятиклассников — убеждать, что «военная помощь коллективного Запада увеличивает число жертв спецоперации» российских вооруженных сил на территории Украины, а старшеклассникам — приводить в пример героя, заманившего националистов на минные поля. Юристы разошлись во мнении, противоречат ли такие уроки законодательству. Но некоторые учителя нашли в них «попытку государства навязать детям „линию партии“». > > «С нового учебного года во всех школах страны каждый понедельник начинается с занятия „Разговоры о важном“», — говорится на специальном сайте Минпросвещения, который посвящен новому предмету. «Разговоры о важном» фигурируют на сайте Минпросвещения как 30-минутное «внеурочное занятие» (проводится в рамках так называемых классных часов). Ведомство утверждает, что основные темы курса «связаны с ключевыми аспектами жизни человека в современной России». > > Так, уже 12 сентября учителя должны провести урок «Наша страна — Россия» с «патриотизмом» и «любовью к Родине» как основными «формирующимися ценностями». Сценарий занятия предполагает для первого-второго классов прослушивание песни «С чего начинается Родина?» (впервые прозвучала в кинофильме «Щит и меч» 1968 года в исполнении Марка Бернеса). После этого обсуждается в основном любовь к российской природе и животному миру. Занятие для третьего-четвертого классов предполагает дискуссию о том, как именно дети понимают слово «Родина», и беседу о том, что любовь к Родине «передается от поколения к поколению». Детей этого возраста после прослушивания песни «С чего начинается Родина?» учитель должен подвести к мысли, что «любовь к Родине не только умение восхищаться ее красотой, но и готовность постоять за свою Родину». > > Ожидается, что третьи-четвертые классы смогут процитировать пословицы «Счастье Родины дороже жизни» и «За Родину-мать не страшно умирать». > > В методических рекомендациях для пятых-седьмых классов появляется упоминание военной спецоперации на Украине — она объявляется «проявлением подлинного патриотизма». Еще в методических рекомендациях есть патриотическая викторина с вопросами о головном уборе русских князей, количестве часовых поясов в РФ и «Лахта-центре» «как самом высоком здании Европы». Затем школьникам предлагается «творческое задание» с «решением проблемных ситуаций». Такой ситуацией оказываются «просьба о помощи к России» от «народных республик Донбасса» и решение президента Владимира Путина начать спецоперацию для «защиты населения Донбасса» и разоружения Украины. > > «Огромная военная и иная помощь коллективного Запада украинским властям затягивает боевые действия, увеличивает число жертв операции», — говорится в сценарии урока для пятиклассника. > > В этих материалах есть примеры героических действий российских солдат, в том числе история капитана Александра Романова, «вытеснившего группу украинских националистов» на минные поля. Если верить сценарию урока, «националисты» не подорвались на минах, а сдались в плен. > > Эти же примеры приводятся в материалах для 10−11-х классов. Там также говорится, что настоящие патриоты «готовы защищать свою Родину с оружием в руках». Впрочем, оговаривается, что это «не единственный путь проявления патриотизма»: в пример приводится «знание истории своей страны, уважение ее культуры и традиций». > > Член профсоюза «Учитель», педагог Хорошевской школы Москвы Иван Меньшиков считает подобные классные часы «попыткой государства навязать детям „линию партии“». «Учителя у нас в стране разные, кто-то в ужасе от происходящего, кто-то поддерживает (спецоперацию.— „Ъ“). Опросов по этой теме мы в профсоюзе пока не проводили», — говорит господин Меньшиков. Учитель истории и обществознания московской школы «Интеллектуал» Александр Кондрашев говорит, что в «Разговорах о важном» поднимаются дискуссионные темы, «но по сценарию есть только один вариант, что отвечают дети». «Все это может пойти не по сценарию из методичек, — считает господин Кондрашев.— Первый вариант — политинформация, а не учебный процесс. Такие мероприятия, где все присутствуют, потому что надо. Второй вариант — урок станет триггером к возвращению в школы политических дискуссий, и занятия будут проходить более или менее открыто». > > При этом педагог не понимает, как «это будет работать» в реальности. > > «Если еженедельные классные часы не часть учебной программы, то дети не обязаны туда ходить. И родители могут об этом написать классному руководителю», — рассуждает Александр Кондрашев. > > Он считает, что новые уроки «вообще не вписываются в концепцию образования: может быть, это какая-то подготовка к реформам школы». А Иван Меньшиков напоминает, что политическая агитация в школе запрещена законом «Об образовании в РФ». > > Кремлевские чиновники разъяснили учителям, как правильно воспитывать школьников
> Отметим, что ст. 5 федерального закона «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью» запрещает распространение информации, которая бы нанесла вред здоровью несовершеннолетних или «жизни и здоровью иных лиц, либо направленная на склонение или иное вовлечение детей в совершение таких действий». Впрочем, адвокат Виолетта Волкова противоречий законодательству в сценариях новых уроков не видит. «Воспитание в детях любви к Родине не предполагает совершение ими действий в ущерб себе, но готовит к ответственному отношению к себе и окружающим — на примере героического поведения людей, готовых жертвовать личным во имя общественного», — рассуждает госпожа Волкова. Кроме того, адвокат не видит здесь и нарушения ст. 34 закона «Об образовании в РФ», не допускающей участия школьников в политических акциях. «Учебный и воспитательный процесс не является такой акцией», — поясняет она. Однако адвокат Михаил Беньяш считает подобные занятия именно «политической агитацией — это попытка через детей воздействовать на родителей, чтобы создать положительный имидж действий ВС РФ на Украине». > > «Когда-то Владимира Путина спрашивали, нужно ли вернуть в России госидеологию. А он отвечал, что государственная идеология — это патриотизм», — вспоминает политолог Владимир Слатинов, который считает новые уроки Минпросвещения «пониманием патриотизма как любви к государственной системе». По его мнению, новые занятия имеют «целью повышение лояльности со стороны населения к нынешней модели госполитики, которая начинает формироваться с младых ногтей». Политолог Михаил Виноградов предрекает разную реакцию педагогов на уроки. «Заставшие советское время в целом смогут довольно легко вернуться к эстетике преподавания 1980-х годов, когда акцент на любви к Родине постепенно стал занимать большее место в сравнении с идеями социализма и коммунизма, — предполагает он.— Но школа — консервативный механизм, поэтому большая часть педагогов будет стараться избежать конфликтности, радикализации риторики и постарается сделать курс малозапоминающимся». «Запах нафталина» и влияние советских учебников на авторов занятий ощущает и политолог Константин Калачев. «Понятен ли будет детям этот язык, эффективно ли все это — вопрос открытый», — рассуждает он. При этом господин Калачев полагает, что тема патриотизма близка школьникам и они воспримут новый урок «просто как часть программы», тогда как среди родителей будет немного желающих «выразить протест в условиях военной спецоперации».
Ничего плохого в этих уроках нет . Государство обязано пояснять свою политику в том числе и детям . Напомню ,что средняя школа - это государственное стандартное образование. Кому не нравится может обучаться в частном порядке или в допустим в Лондоне. Но там детям лишь объяснят обратное ,. Как тут писала наша собеседница из Британии ,ее сын возглавляет школьную организацию по проддердки Украины .,хотя как понимаю он отнюдь не украинец
10:23 30.08.2022
Aska (aska) писал (а) в ответ на :
> в чем ты видишь проблему?
Проблема совершенно четко обозначена:
Крысолов (Рин) писал (а) в ответ на :
> Учитель истории и обществознания московской школы «Интеллектуал» Александр Кондрашев говорит, что в «Разговорах о важном» поднимаются дискуссионные темы, «но по сценарию есть только один вариант, что отвечают дети».
Таким образом дискуссия превращается в политинформацию - поганую по своей сути, безотносительно идеи которую несет.
Aska (aska) писал (а) в ответ на :
> или даже иначе.... как бы ты проводил такие уроки и что на них обсуждал?
Да вообще бы не проводил. Есть школьные прелметы, есть разделы в этих предметах, например природа РФ в природоведении. Прочее должно быть обсуждено в рамках предметов Истории, Обществознания, Политологии, Правоведения.
Вобщем КГ АМ.
10:24 30.08.2022
Aska (aska) писал (а) в ответ на :
> паспорт это усиление ответственности за поступки. > > гражданином становятся при получении свидетельства о рождении)))
Да, ты права, а я ошибся.
Aska (aska) писал (а) в ответ на :
> ну осознание того. что любишь свою страну рано или поздно происходит. у тебя не случилось?)
Ты об этом спрашиваешь человека с моим опытом работы с госструктурах?
10:26 30.08.2022
Estet82 (Estet82) писал (а) в ответ на :
> Таким образом дискуссия превращается в политинформацию - поганую по своей сути, безотносительно идеи которую несет. >
Какая еще дискуссия? Дискуссии будете в вильнюсах устраивать, а тут государство должно воспитывать из подрастающего поколения- защитников государства, безотносительно мнения разных меньшивистских контр...
>> ну вот например. в данном абзаце я ничего плохого не вижу >>
>
> Хозяин- барин. > Но вот что примечательно, инакомыслящих опарышей начинает колбасить от одного слова- патриотизм. > Почему так...
Процитирую Стругацких:
И если для нас коммунизм — это мир свободы и творчества, то для них коммунизм — это общество, где население немедленно и с наслаждением исполняет все предписания партии и правительства
10:27 30.08.2022
zaedik245 (zaedik245) писал (а) в ответ на :
> Государство обязано пояснять свою политику в том числе и детям
Пояснять может и обязано. Вот по телеку пусть и поясняет. Зачем в школы лезть?
10:30 30.08.2022
zaedik245 (zaedik245) писал (а) в ответ на :
> Ничего плохого в этих уроках нет . Государство обязано пояснять свою политику в том числе и детям . Напомню ,что средняя школа - это государственное стандартное образование. Кому не нравится может обучаться в частном порядке или в допустим в Лондоне. Но там детям лишь объяснят обратное ,. Как тут писала наша собеседница из Британии ,ее сын возглавляет школьную организацию по проддердки Украины .,хотя как понимаю он отнюдь не украинец
Политики нет. Погибать за Родину это не политика.
Касательно нашей форумной британки скажу - приспособленцы это особо гибкие люди. Если бы сын не полез поддерживать Украину, наверняка считался бы бэд рашан бой. А тут такая возможность влезть в мейнстрим. Может даже деда Тараса или Богдана нашли.
10:31 30.08.2022
Franta (Franta) писал (а) в ответ на :
> Estet82 (Estet82) писал (а) в ответ на сообщение:
>> Таким образом дискуссия превращается в политинформацию - поганую по своей сути, безотносительно идеи которую несет. >>
> > Какая еще дискуссия? Дискуссии будете в вильнюсах устраивать, а тут государство должно воспитывать из подрастающего поколения- защитников государства, безотносительно мнения разных меньшивистских
Во-во. Поганый совок во всех его проявлениях. Парламент не место для дискуссий!
А потом мы удивляемся, откуда, мол, выползла эта перхоть? А это и не перхоть вовсе, это совковые тараканы вышли из совковых голов в инфопространство.
>>> ну вот например. в данном абзаце я ничего плохого не вижу >>>
>>
> >
>> Хозяин- барин. >> Но вот что примечательно, инакомыслящих опарышей начинает колбасить от одного слова- патриотизм.
>> Почему так...
> > Процитирую Стругацких: > И если для нас коммунизм — это мир свободы и творчества, то для них коммунизм — это общество, где население немедленно и с наслаждением исполняет все предписания партии и правительства
Эта архивная цитата была к месту в то время- почти 40 лет назад и к нынешней России никак не относится, но она со стопроцентной точностью описывает Западный мир. Так и слышу эту цитату из уст Макрона: -И если для нас демократия — это мир свободы и творчества, то для них демократия — это общество, где население немедленно и с наслаждением исполняет все предписания партий и правительств
